内容预览：

摘要：通过对我校会计专业毕业生的就业情况反馈分析，发现毕业生会计电算化操作能力的高低，是影响就业的重要因素，从而针对就业市场的需要，重新对会计电算化教学目标进行定位，分析了过去会计电算化教学中存在的问题，提出了适合现代素质教育的新型会计电算化教学模式。

一、会计专业毕业生会计电算化能力的高低是影响其就业的重要因素

现代社会是信息化、电脑化的时代。会计电算化工作，将会计人员从繁重的手工做账中解脱出来，有效地促进会计基础工作规范化和提高经济效益。因此各单位都把会计电算化作为建立现代企业制度和提高会计工作质量的一项重要工作来抓，并积极培训和招聘会计电算化人才，这正好为各层次的会计专业毕业生打开一条崭新的就业之路。

会计电算化是会计工作的潮流和方向，不懂会计电算化的人员，将被拒之于会计工作领域的门外。首先，财政部规定：办会计资格证的重要条件是必须具备会计专业毕业证和电算化培训证。其次，用人单位招聘会计人员的条件主要有：具有会计经验，会计电算化操作熟练。实际上，有的毕业生会计工作并不熟练，甚至做账都有问题，他们通过向老会计学习“以老带新”，依然能胜任会计工作。倘若会计电算化水平差，寻找帮助的可能性就小，因此用人单位特别注重会计培养和选拔会计电算化人才。最后，我国的会计电算化事业在====年启动后，先后组建了几百家专门开发和营销会计软件的专业公司，开发出一大批适用于不同类型企、事业单位的会计软件，形成了庞大的会计软件市场，包括用友、金算盘、金蝶、灵狐、万能、远方、管家婆等软件。各单位会根据实际工作需要，选用不同软件，并要求就业者会使用他们选用的软件，这既给会计应聘者提供了就业机遇又提出了求职挑战。……